A látássérültek integrációja, I A látássérültek pedagógiájának hatásrendszere

Bízunk abban, hogy bár az érzékszervek működése és minősége az életkor előrehaladtával csökken, megfelelő optikai korrekcióval szemüveg vagy nagyító az esetek többségében korrigálható a látásélesség. Azokat, akiknek látása születésüktől kezdve sem tökéletes, vagy későbbi életkorban betegség, baleset, vagy más ok következtében visszafordíthatatlanul megromlik, látássérülteknek nevezzük. Mellettünk, közöttünk, velünk élnek. A látássérült gyermekek óvodába, iskolába, a fiatalok középiskolába járnak, sokan egyetemre is, vagy szakmát tanulnak és munkába állnak. Magyarországon a látássérültek körülbelül fele-kétharmada együtt nevelődik ép társaival integráltan tanul valamelyik általános iskolában.

Jövőre szinte ugyanannyi jut szociális területre Fülöp Attila szociális ügyekért felelős államtitkár arról beszélt, hogy a vágyott integráció és együttélés akkor lehetséges, ha mindkét oldalról nyitottsággal találkozunk.

Le kell bontani a falakat látók és vakok között, hiszen ha valamiről nem rendelkezünk információval, akkor félünk tőle. Az államtitkár szerint ebben a kormánynak is van feladata.

Fontosnak nevezte az akadálymentesítési programokat, amelyek nemcsak a fizikai, hanem az informatikai akadálymentesítésről is szólnak. Jelezte, a jövő évi költségvetésben megvan a pénzügyi fedezete a látásrehabilitációs programoknak is, de hangsúlyt fektetnek a foglalkoztatásra is. Utóbbi kapcsán Fülöp Attila elmondta, jelenleg ezer megváltozott munkaképességű ember dolgozik Magyarországon, de az arányt szeretnék növelni.

Nyílt társadalmi párbeszéd a látássérültek integrációjáért

Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár a látássérült gyerekek iskolai integrációja kapcsán arról beszélt: a kormány arra törekszik, hogy ahol ez lehetséges, megvalósuljon a látássérült gyerekek integrált oktatása. Mint mondta, Magyarország ezen a téren "súlyos hagyományokkal" rendelkezik, hiszen a rendszerváltásig a fogyatékkal élők gyerekeket szegregáltan oktatták, kisegítő intézményekbe jártak. Ebből a helyzetből kellett ben elmozdulni, hogy ahol csak lehetséges, ezek a gyerekek integrált oktatásban részesüljenek.

A köznevelésben jelenleg látássérült fiatal tanul, közülük en integráltan - ismertette. Az államtitkár kitért a készülő nemzeti alaptantervre, amelyben a sajátos a látássérültek integrációja igényű gyermekre vonatkozó irányelveket is átdolgozzák, modernizálják.

Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben

Fontos lépésnek nevezte a MVGYOSZ a látásromlás glóriája kidolgozott portál létrejöttét, amelynek célja jó gyakorlatokkal támogatni az érintett tanulók nevelését, oktatását. Ebben a munkában az államtitkárság is partner — tette hozzá.

Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke azt mondta, a köznevelésben részesülő látássérült fiatal közül an a központ által fenntartott intézményekben tanulnak.

Mint mondta, mindig fontos a látássérültek integrációja, hogy milyen oktatásban részesüljenek a fogyatékossággal élő gyerekek.

Hozzátette: személy szerint az integrált oktatást részesíti előnyben, hiszen az mind az épeknek, mind a fogyatékossággal élők előnyére válik. Ehhez azonban megfelelő iskolai légkör, szemlélet és feltételrendszer kell.

Ez utóbbi pedig a kormány és a Klebelsberg Központ feladata. Kitért arra, hogy uniós forrásból millió forint értékben szereznek be informatikai eszközöket az egységes gyógypedagógiai módszertani intézményeknek, hogy mindenkinek egyformán biztosítva legyen a minőségi oktatáshoz való hozzáférés.

A fehér bot nemzetközi napja alkalmából tartott rendezvényen Nagy Sándor, a Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetségének MVGYOSZ elnökearról beszélt: komoly kihívás a közoktatásban résztvevő látássérült gyermekek helyzete, tapasztalataik szerint nincs meg mindenhol a feltétel ahhoz, hogy a gyerekek eredményesen végezzék el alap- és középfokú tanulmányaikat. Hozzátette, nem felelősöket kell keresni, hanem a problémák, hiányosságok feltárása után megoldást találni.

1. Módszerek és gyakorlatok a látás javítására
2. Látássérült tanulók megsegítése a szakiskolai képzésben 1.
3. A látássérültek pedagógiájának hatásrendszere Betekintés a látássérültek nevelésének speciális eljárásaiba, a többlet pedagógiai szolgáltatás jellemzői, speciális szükségletek.

Nagy Sándor az eredmények között említette, hogy ebben az évben megkezdődött a látássérült emberek számára — akadálymentesen használható — távoli segítséget végző Távszem program tesztidőszaka, és komoly lépés volt az online hangoskönyv szolgáltatásuk kifejlesztése, amit tovább kívánnak bővíteni.